创设有效的数学课堂教学情境 创设有效的数学课堂教学情境 添加日期： 2008-6-6 出处： 中学数学教与学 作者： 点击次数： 609 数学课堂教学情境是教师借助教学内容的背景材料和知识本身的可塑性， 有目的地创设的数学教学环境 它在调动学生数学学习的兴趣， 促进数学知识理解和迁移， 发展思维能力等方面都有很好的作用 在教学实践中， 广大一线教师探索出了很多创设情境的方法， 如： 介绍数学史料， 讲述数学故事， 联系生活实际， 运用信息技术模拟等 数学教学中， 掐头去尾烧中段 的教学正在逐渐减少， 创设教学情境正在受到越来越多教师的重视 从课堂观察发现， 教师创设的教学情境， 有些在促进学生数学学习方面起到了很好的作用， 也有一些教学情境存在低效、 无效的现象 如有些情境设置过于哗众取宠， 不利于学生对数学本质的理解； 有些情境过分追求生活化， 对数学和相关学科内容淡化； 有些过多地依赖信息技术演示， 忽视学生思维的深刻性 这些有效性不高的情境， 对学生数学学习非但
