2.1.3分层抽样教学设计会宁县第五中学 武晓梅一、教材所处的地位和作用本节是在学习了前两节简单随机抽样和系统抽样的基础上，结合此两种随机抽样特点和适用范围，针对总体的复杂性，为提高样本的代表性，有学习掌握分层抽样这种随机抽样的必要性；为下节“用样本估计总体”的学习打下了基础因此本节内容具有承前启后的作用，地位重要二、学情分析本班学生对本章节的基本知识、基本技能掌握情况良好，具体表现在：概念比较清晰，基础扎实，掌握情况总体不错大部分学生掌握了一定的解题技巧，具有一定的分析问题、解决问题的能力但也存在着以下缺失：书写不认真，数字抄错提取有效信息的能力有待加强两极分化明显：优生与后进生，水平相差较大大部分学困生却和优等生却相差好几十分，较为悬殊这是由于学困生的基础和理解能力较差，并进一步导致学习兴趣降低，从而出现了这种两极分化的现象三、教学目标1、知识与技能目标：（1）理解分层抽样的概念；（2）掌握分层抽样的一般步骤；（3）区分简单随机抽样、系统抽样和分层抽样，并选择适当正确的方法进行抽样2、过程与方法目标：
