分数的产生及意义说课稿 伊犁努尔塔依阿吉孤儿学校 乃依曼 尊敬的各位评委、老师，你们好！ 今天我要说课的题目是分数的意义。分数的意义是九年义务教育小学数学第十册第四单元的教学内容,是在学生已经知道了“把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，表示其中的一份或几份可以用分数表示”的基础上进行教学的。本节课是学生系统学习分数的开始，也是把分数的概念由感性上升到理性的开始，同时为今后学习分数四则混合运算和分数应用题打好基础，对发展学生的思维能力十分重要。数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，我将“学具操作，合作交流，培养创新意识”设定为本节课的教学理念和指导思想。 根据本课的设计理念和教学内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：认知目标是了解分数的产生，理解单位“1”和分数的意义。认识分数的分子、分母，掌握分数单位。能力目标是通过学具的动手操作，了解分数的产生，经历分数的意义及分数单位的探究过程,培养学生观察、分析、比较、动手操作和实际应用能力及探索创新，合作学习的意识
