分数的简单计算教学设计方案设计者：广东省广州市天河区林和小学 黄必瑶课题名称分数的简单计算科 目数学年 级三年级教学时间1课时（40分钟）学情分析本课题是义务教育新课程标准实验教科书小学数学第五册第七单元分数的简单计算。在前面的学习中，学生已经认识了几分之一和几分之几的分数，并能比较分数的大小，学生对这些知识的掌握为他们探究同分母(分母小于10)分数加减法及1减几分之几的计算奠定了基础。但受整数加减法的影响，学生很可能认为1/8+2/8等于3/16，鉴于这一点,教学时着重引导学生在情景中感知，形成正确表象；在操作中体会，得出正确结论；在交流中明理，认识到分数计算中分数单位并没有发生变化，从而加深对分数意义的理解。教学目标情感态度价值观:培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。过程与方法:通过小组合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。知识与技能：1、 学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，并能正确计算。2、 解决
