语文教学中如何做好后进生的转化摘要：后进生的转化工作，是语文老师普遍关注、而又感到困难的问题。虽然后进生人数不多，但对语文教学质量的全面提高却有一定的影响，所以教师应该重视后进生工作的全面转化。本文从分析后进生学习困难形成的主观原因入手，在理论指导下，结合自己的教学实践，多方面论述了小学语文后进生的转化策略。关键词：小学语文；后进生；成因；转化策略。后进生学习成绩差的原因是多方面的，有客观的，也有主观的。但是，要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。我在教学实践中发现，现在与语文课本配套的同步练习和试卷中，这些后进学生出现的问题主要是：基础知识不扎实，书写不规范不整洁，错别字较多，标点使用不规范，稍难的有思考性的题回答不尽如人意，甚至空着不做，对于阅读类的题更是无从下手，因为他们的理解能力差，更谈不上分析和归纳概括了。对于习作类更是难上加难，写得简短，甚至只有一两句话，还错字连篇，表意不明。针对出现的这些情况，结合我班后进生的实际，在教学中我主要采取以下措施：一、注重学习习惯的培养我个人认为一个人的学习习惯和态度往往决定着他学
