初中历史分层次教学工作计划初中历史分层次教学工作计划一、应明确分层次教学的指导思想在历史教学中，充分了解和分析学生的智力差异、思维差异、学习差异以及兴趣、爱好、动机、性格等的方面的差异，对学生进行合理分层，对不同层次的学生区别对待，从而使每个学生获得最佳的发展状况，达到分层递进、全面提高的教学效果，给不同层次的学生提供了适合其进一步发展的空间和条件，真正做到“以人为本，承认差异，发展个性，着眼未来”，实现目标的共性和个性的统一。二、应了解分层次教学的基本原则1、分层教学贯穿与整个教学过程，以学生为主体。2、分层教学旨在激发学生的兴趣与参与意识。3、面向全体学生，注重学生个体差异，充分发挥每个学生的学习潜能，使不同层面的学生学习成绩都有新的提高。4、注重学生在学习过程中的体验和成功，培养学生的自信心。三、应确定分层次教学的基本目标1、发展a层学生的学习品质，特长，培养并提高他们知识综合能力、应用能力、试验能力和创新能力。2、提高b层学生，使他们牢固掌握课程标准、教材所规定的知识和技能，培养他们的学习能力和学习品质，努力争取成为a层学生。
