初中历史学习目标的说明（维度目标、学习水平、行为动词分类表） 学习水平及要求（定义）课程标准中使用的行为动词了解水平再认或会议知识；识别、辨认事实或证据；举例；描述对象的的基本特征等。举出例子；描述，简述，识别，列出，列举，说出，举例说出，指出，辨别，写出，排列知识性目标动词理解水平把握内的逻辑联系，与已有的知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理,说明，举例说明，概述，评述，区别，解释，选出，收集，处理，阐明，示范，比较，描绘，查找应用水平在新的情景中使用抽象的概念、原理，进行总结、推广；建立不同情景下的合理联系总结、推广；分析，得出，设计，拟定，应用，评价，撰写，利用，总结，研究技能型目标动词模仿水平在原型示范和具体指导下完成操作。尝试，模仿，进行，制作独立操作水平独立完成操作：进行调整与改进，与已有技能建立联系等。运用，使用，制作，操作，进行，测定经历感受水平在经历基础上表达
