初中学生物理实验能力的培养湖北省洪湖市大同初级中学（433221）谢从豪物理教学大纲明确指出：“初中物理教学要培养的观察能力主要是：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化的条件。应该培养的实验能力主要是：了解实验的目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果，得出结论，会写简单的实验报告”。由此可见，大纲中所说的实验能力的涵义包括观察能力、操作能力、数据处理能力以及设计能力。据此，如何培养学生实验能力，达到提高学生技能和素质的目的，探索体会有：一、培养学生的观察能力观察是一种有目的、有计划，较持久的知觉。实验的任务就是人为的地创造条件进行观察。观察能力主要包括：（1）全面性。即详尽地观察到所要研究的所有物理现象及其各个方面。（2）准确性。既要进行定性观察，又要进行定量观察，而且必须达到一定的准确度。（3）及时性。观察的速度要快，能捉住那些稍纵即逝的物理过程。（4）深刻性。实验的目的就是要揭示出事物的本质，实验的过程是去粗取精，去伪存真的过程。因此，善于摒弃那些浮于事物表面的非本质的特征，有选择地捉住主要的观察目标，尤其是较为隐蔽不为人注意的现象。
