初中数学两极分化解决办法 初中数学会出现一个问题，就是两极分化比较严重，尤其在初二年级，这种情况愈发的严重。如果一班里的人数较多，两极分化现象更严重。给学生家长带来了困扰，也给我们的工作带了许多困难。我觉得要想真正的全部消除差生，是不可能的，但是我们可以采取措施，消除缩短差距。激发学生的潜力，让不同的孩子得到不同的提高和收获。这是我们不可推卸的责任。一、导致两极分化的原因1.学生心理因素我们知道，多数学生的智力差异并不明显，而导致学生两级分化的原因，从心理上讲是学习兴趣缺乏和学习意志薄弱。与小学相比，初中数学难度加大，教学方式变化显著，教师辅导减少，学科增多，学生独立性增强，如果学习意志薄弱，一旦遇到困难和挫折就畏缩不前，甚至丧失信心，导致成绩下降。2.学科特点因素从学科特点上看，学习数学不能像其他学科那样以记忆代替理解，同时要求学生形成系统的数学认知结构，为后续学习提供必要的认知基础。如果学生对前面所学的内容达不到规定要求，不能及时掌握知识，势必成为后面学习过程中的薄弱环节，从而跟不上学习的进程，导致分化。3.学习要求因素从数学学习要求上看，初中数学
