初中数学1、 数学学习困难成因分析1、 缺乏学习数学的兴趣、学习意志薄弱经过对数学学习困难生的分析，发现学习困难的学生对学习数学知识普遍缺乏兴趣，求知欲低，意志薄弱，特别对于某些抽象性较强的概念、定理的学习，更是难上加难。有些学困生，一遇到计算量比较大、计算步骤比较繁琐，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。2、 学习方法、策略运用不当学习方法、策略是影响学业成绩的又一因素。初中生，年龄小，学习的自主性差，往往是课上听课，课后完成作业了事。没有形成课前预习、课后复习，努力寻求最优解答，解题后进行总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法。不注重数学的理解，偏重于课本上定义、公式、定理的记忆，对于所学的知识不会比较，不善于归纳，没有形成完整的学习系统，他们尚未从小学手把手教的机械识记、死记硬背的学习方法中解脱出来，无法适应初中数学的学习，逐渐的形成了数学学习困难户。特别是经过初中二年级之后，综合性的题目越来越多，导致很多同学不愿去做数学题目，渐渐的就对数学失去了兴趣！3、 考试障碍数学学
