初中物理教学中的问题与困惑及其对策安福县华泰实验学校 彭志勇伴随着新课程改革在我国全面推开，各种新理念、新模式不断渗透到教育教学中，已使我们的课堂教学面貌发生了可喜的变化，初尝了这一改革带来喜悦的同时也遇到了一些问题：但我校虽处县城，相当多学生来自农村，文化素养高低不同，学识水平参差不齐；加之学校又分成了不同层次的班级；虽是新办的学校，但实验器材和实验室严重缺乏，下面是我们学校多位物理教师在教学中遇到的一些问题与困惑，和大家共同探讨。问题与困惑一：物理探究教学中学生提问能力差，怎么办？针对学生出现的这种情况，我们教研组进行综合分析和总结，发现造成这种现象的主要因素有以下几个方面：不敢问。许多学生生性胆怯，不善言谈，一怕提出问题时词不达意或出现错误，被同学讥笑；二怕所提问题过于简单，被老师和同学认为知识浅薄，引起师生的讥讽和嘲笑；三怕提出问题超出教学要求或老师一时难以回答，造成尴尬。不会问。之前的课堂教学中，大多是教师讲，学生听；教师写，学生记；教师问，学生答的教学模式。学生处于回答教师事先设计好的各种问题的被动状态和地位，教师是课堂的主宰，学生根本
