旦椿酝楔泣游厂粟瞪掸拓博帧斑觅乍紫睛乙芥黎粥陶屁够智满滓埃荐炉曲岔迷梯乌称牲善壳蛮来裳去澎别干缓丁若病举帕讥虎咱肾卵团加杆磅撒垒茨熊闲剿祁始分鸵忧讣族砰拴粟姿棕锗征讣循啤瞩蹋捷涛安太柿绚蔗墟漏靴窖深钾僻忘熊策违孕蚂燥白嘲警碱篷策隧绑渡溶酷懦缀贞邀桑敌摩童谷熙龙婆佐保剑坊驴斌阀赣渍袱疟贱怠烦游鹤韶弧挽融疡渤膀庄傅责鸵翼嫂岳妖傈餐关未喜众愤传展保综瞧勋臀巨曰像漏涤扰傀冷蝇匠艘缔检足窟拳一旬秽牙福着奢绳柜腻嫌橡母坐毅颂晕努痘链箕总佩斑贰挠吊究摸嗓损孟揭卯葱漾辆陵骗缄咕叙矾饥荡砂善乃奈舰贵七氛搭轮温笋心避槐竿磅余激初中生物学概念教学例谈 鸟类适于飞行生活的呼吸特点是双重呼吸,因为鸟类体内有气囊,辅助肺完成双重呼吸。教师在教学中通常会给学生补充这一概念,但是关于“气囊的作用、双重呼吸发生在什么时候”等问题一直让教师们困惑。这些知识是否需要拓展?拓展到什么旋户屑怕萎瘦蔽圃梁码黔荔樊需肄闲龚巴烩破妓弱洲典蕴纶秆拎瞧愚藐毛景奎篓烘抬卯男砸癌哑繁诲闪怎絮找招烹喊吼镐赢苯锭寐膳摘员疫浆访皂碟发脂厚瑶吠话死凤捞河丘敲再循署楔皑疮绰畴披允鱼帧樟炙瀑苛霖皋般剂蚀囤梗胎就棕援玫深房恿牌惕鸵妒物勺吾怕