初中生英语学习心理分析及对策【关键词】英语课堂；学习兴趣；学习动机语言学习是一项复杂的过程，它受到的影响是多方面的，主要包括：语言环境、社会背景、学习者的性格特征、认知方式、语言学习能力、学习态度与动机、学习策略等个人差异。 学生获得语言知识和技能也与学生的个性特点、语言水平、文化背景及课堂环境等因素有关。笔者从教多年，在课堂上，我经常观察学生在课堂上的表现，从学生的表现中，我逐渐发现学生的英语学习心理活动。而学生的学习心理活动直接影响着学习的质量。基于学生学习心理的重要性，我以调查问卷的形式对我校初一学生选取一定的样本进行了调查。英语课堂最能反映学生学习英语的心理，在课堂中，有22.8%的学生上课感觉英语课堂有趣，能积极踊跃地参与到课堂中来；30.2%的学生上课时感觉有些紧张，不敢举手，不愿参与英语活动；9.8%的学生上课时感觉非常紧张，心理对英语学习充满恐惧；39.5%的学生处于一种放任状态，就是对英语也不恐惧也不热爱的态度。从中可发现，每个学生学习英语的心理状态是不一样的，都存在不同程度的焦虑。学习动机、兴趣与态度也是影响外语学习的重要情感因素，学习者对所学的
