1、- 1 -6.3 物质的密度教案教学目标：A.能通过实验总结出为什么引入密度的概念。A.记住密度的定义、公式及单位，能正确进行密度单位换算。B.使学生实验操作能力、分析、思维能力得到提高。教学重点：密度概念、密度公式、密度单位教学难 点：密度概念的建立教具学具准备：1 教师用：托盘天平、打磨光滑的同体积同形状的圆柱体铁铝块各一个、投影仪、小黑板、三只相同的烧杯分别盛有同质量的水、酒精、机油。2 学生两人一组用：自备能在量筒中测体积大约 10cm3-20cm3的铁块两个、烧杯两只、托盘天平（砝码） 、水、细线、量筒（100ml）教学程序：一 前提测评，引入新课提问：1. 在国际单位制中，质量和体
2、 积的单位分别是什么？质量单位之间、体积单位之 间如何进行换算？2. 如何测出固体和液体的质量和体积？学生回答以上问题后，提问：桌上放着的一杯酒精、一杯水、一杯机油，怎样把它们分辨出来？学生回答后，教师指出：因物质具有颜色、气味等特性，利用我们的感觉器官，可直接把它们分辨出来，但有一定的局限性。出示打磨关滑的铁块、铝块，通过感觉器官却难以区分。要打它们分辨出来 ，就需要知道物质所具有的其它特性。下面我们将研究物质具有的另一种特性，即密度。介绍瑞利通过测密度的方法发现了新气体，从而获得了诺贝尔物理奖的小故事（通过这个小故事，激发学生的兴趣，提高学生的积极性）二认定目标（投影仪投影）三. 达标导学
3、1. 学生看课本第 1-2 节（提出问题，激疑）质量跟体积有什么关系？（1） 演示：把同体积铁块和铝块，放在已调 好的托盘天平的两个托盘中，问：看到什么现象？说明了什么问题？把同型号的两只烧杯放人两个托盘中，烧杯中分别加上一定量的水和酒精，使天平平衡，问：这时水与酒精质量有什么关系？可是它们的体积不等。启发引导学生得出：体积相同的不同物质，质量不等；而质量 相同的不同物质，体积不同。下面通过分组实验进一步研究物质的这一特性。（2） 分组实验（小黑板挂出实验内容）1 用天平、量筒分别测出自带大小不同的铁块的质量和体积。2 用量筒分别取 50ml 左右和 80ml 左右的水，用天平分别测出它们的质
4、量。3 将以上数据填入课本表中，并把计算结果也填入表中。- 2 -物质名称 质量(g) 体积(cm 3) 单位体积的质量(gcm 3)铁水教师巡视，纠正学生不正确的实验操作，引用学生处理数据，最后汇报实验结果（将其中一组比较准确的学生测得数据填入小黑板表中） 。引导学生分析，比较数据后，完成填空或提问（小黑板挂出填空和问题内容）铁与铁比较：体积大的质量（大） ，体积小的质量（小） 。但单位体积的质量（相同） ，水与水比较又怎么样呢（教师可解释一下单位体积的含义）？铁与水比较：物质不同，单位体积的质量（也不同） 。启发学生得出结论，并填入课本空格处。同种物质所组成的物体的质量与体积比值是相同的，
5、即它的质量跟体积是成（正）比的。不同物 质所组成的物体的质 量与体积是比值是（不同）的。学生齐声朗读一遍后，教师指出：物质上述的这一特性，在物理学中用密度来表示（引入密度） 。2 什么是物质的密度？自学，完成下面的填空。(1) ( ),叫做这种物体的密度。（2）密度的表 达 式：（ ） 。公式：（ ）公式中三个字母个表示什么物理量？（3）密度的常用单位有：（ ） （ ） 。其中国际单位是（ ）读作（ ） 。（4）从前面实验可知：铁的密度为（ ）, 水的密度为（ ） 。（5）某物质的密度是 1gcm 3 ,读作（ ） ，表示的物理意义为（ ） 。（6）单位换算铁的密度为 7.910 3 kgm
6、3 =( )=( )gcm 3 铝的密度为 2.7gcm 3 =( )=( ) kgm 3 学生小组讨论，教师巡视指导，最后由学生填在黑板上，并由学生纠正错误。 教师针对学生自学情况讲解。引导学生理解密度放映了物质的疏密程度，如铁比泡沫密等。交代 的读法和写法，学生再进行练习。教师指出：密度单位同速度单位一样，也是一个复合单位，引导学生找出两种单位换算时的规律。四 课堂小结投影教学目标，逐一回顾，学生对照自查。五 达标检测，评价反馈A1 同种物质所组成的物体的质量与体积的比值是（ ）的，即它的质量跟体积是成（ ）比的；不同物质所组成的物体的质量与体积的比值是（ ）的。为了表示物质的上述特性，物
7、理学中引入了密度概念。A2 某种物质（ ） ，叫做这种物质的密度，计算公式（ ） ，其中 表示（ ） ， V 表示（ ） ， M 表示（ ） 。A3 水的密度是 1.010 3 kgm 3 ， 读作（ ） ，表示 （ ） 。A4 一根均匀的铜棒被截成相等的两段，则半跟铜棒的质量是一根的（ ） ，体积是一根的（ - 3 -） ，密度（ ） （填变大，变小或不变）B5 铜块与铜丝比较（ ） 。A 铜块的密度大 B 铜丝的密度大 C 密度一样大B6 有一只砂轮，使用多年，以下 物理量不变的是（ ）A 质量 B 体积 C 密度A7 课堂上老师出示的铁块和铝块，可由它们的（ ）来分辨出来。B8 单位换算，写出换算过程铜的密度 8.910 3 kgm 3 =( )=( ) gcm 3水的密度 1.010 3 gcm 3 =（ ）=（ ）kgm 3投影仪出示答案，学生 对照检查，同时互相纠正，落实互补措施。六 布置作业1 复习本节内容，完成书本上 P(11)1-4 对应题。2 预习第四节密度的应用。
