被动语态教学设计执教者：会宁县老君坡真初级中学 谢婧教学内容： 被动语态教学目标：1.知识与技能：通过进一步学习语法被动语态，让学生明确被动语态所要求掌握和理解的内容。2.过程与方法：通过想、听、说、练等手段，掌握被动语态的构成，并能准确运用。3.情感、态度与价值观：通过学生积极参与被动语态练习的过程，培养学生换位思考的能力。教学重点：学习被动语态的构成以及用法。教学难点：被动语态的用法。教学方法：参与式教学法。教学用具: 电子白板以及印发的练习题。教学过程：一、导入：应用已学的含有情态动词的被动语态的句子导入。二、归纳：1.先让同学们看几个被动语态的例句。2. 再请同学们讨论，对各种时态的被动语态结构进行归纳总结。（一）主语与动词的关系：主动语态主语是动作的执行者，被动语态主语是动作的承受者。（二）被动语态的基本结构：be + p.p（动词的过去分词） （1） 一般现在时态的被动结构：am /is /are + p.p（2）一般过去时态的被动结构：was /were + p.p （
