利用函数性质判定方程解的存在教学设计(共5页).doc

利用函数性质判定方程解的存在教学设计蒲城县尧山中学数学组和晓丽课题利用函数性质判定方程解的存在课型新授型教学目标1、知识与技能目标：理解函数零点的概念；领会函数零点与方程根的关系；掌握利用函数性质判定方程解存在的条件。2、过程与方法目标：经历零点存在性的探索、发现过程，培养学生观察、分析问题能力以及探究意识，学会理性思维，体验“数形结合”及“转化思想”。 3、情感态度与价值观目标：在探索中体验“数学语言”的严谨性。培养学生由具体到抽象、由特殊到一般地认识事物的意识。教材处理 1、重点：函数零点概念及方程解存在的判定。 2、难点：方程解存在的条件的探索。教法学法教具 1、教法：启发发现+诱思探究，使学生成为学习主体。2、学法：交流讨论、自主探究，发挥文体作用。3、教具：多媒体教学过程与操作设计环节教 学 内 容设