利用电教媒体充分发挥学生主体作用素质教育的核心是发挥人的主观能动性，充分发挥学生的主体作用，教师只有充分调动学生学习的积极性，主动性和创造性，使学生最大限度的参与到教育教学活动中去，才能使学生在道德知识、技能、身心、素质等方面获得全面提高。电教媒体具有生动形象的直观性、不受时间限制地再现性、运动变化的可控性和模拟性、色彩鲜明的启发性，能够为学生提供丰富多彩的系统的信息，可使学生充分发挥多种感官功能，从而充分调动学生的参与意识，达到素质教育的目的。一、 创造情景，激发兴趣，调动学生参与 兴趣是人才成长的起点，是“学习的最佳动力”，是“学习的挚友”，是“发展智力的原动力”。有了它，才能使学生的智力开足马力，有了它，才能使学生的智力放射出夺目的光辉。它在学生知识的学习中起着十分重要的作用，如果说人才是过失，那么兴趣就是幼芽，只有爱护幼芽，才能得到果实。利用电教媒体传设新颖有趣的问题情景，就能激发学生的认识兴趣，活跃课堂气氛，调动学生积极主动地参与到学习中去。 例如：教“圆的周长”这一节课时，上课开始，教师就让学生看多媒体计算机，屏幕显示：碧绿碧绿的草地上跑
