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龙源期刊网 利用思维导图提高语篇教学有效性的策略作者：廖荣莲来源：中小学教学研究2017年第01期摘 要思维导图是表达发散性思维的有效图形工具。它以可视化的形式，建立知识间的有机联系，较好地改变了传统语篇教学中的线性思维模式，便于学生把握文本的整体架构，促进对知识的理解与运用。关键词语篇教学；思维导图；有效性；策略语篇教学作为小学英语教学的重要任务，是激发学生学习兴趣、培养语感、积累语言经验、开拓文化视野的有效途径。尤其到高年级，语篇容量大，篇幅长，词汇多，部分篇章结构比较复杂，对教师和学生提出了很大的挑战。笔者在教学实践中发现，以思维导图辅助语篇教学可以很好地解决这一难题。思维导图（Mind Map）又称心智图，是表达发散性思维的有效图形工具。它以可视化的形式，建立知识间的有机联系，较好地改变了传统语篇教学中的线性思维模式，便于学生把握文本的整体架构，促进对知识的理解与运用，同时尝试从多角度思考问题。在此，笔者以第八届全