剪枝的学问（第二课时）教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.通过学习，理解课文内容，通过关键词语体会作者心情的变化，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备：多媒体课件教学主流程：一、复习巩固，切入课文师：今天我们继续学习第26课（板书课题）生：齐读课题：剪枝的学问师：剪枝的学问到底是什么呢？课文中的“我”在探究这个学问的过程中，有着一番心理变化。让我们和课文中的“我”去一起去体验他不同的心情。（出示词语：满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜）。（指名读词语）。师：请仔细观察这几个词语，你发现了什么？生1：都是写作者的心情。生2：写作者的心情变化。活动一：1、快速地读读课文，在课文中找出这四个词语，用铅笔圈画下这些词语所在的句子。2、用这样的句式说一说：作者的心情首先是 ，接着 ，然后 ，最后 。师：指名读活动一。生：画句子，读词语。师：指名说一说。（1）指名读句子（有没有都画下来）
