劝 学教学目的：1、借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述；2、掌握、积累文言常用实词；3、理解从三个角度论述中心论点的方法；4、学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法，了解本文的条理性及运用大量比喻把抽象的道理说得具体、明白、生动的写法。教学重点： 整理积累实词教学难点：1、常用虚词的用法2、以生动、通俗的比喻为论据教学方法： 讲读、讨论课时安排： 2课时教学过程：第一课时一、导入用多媒体播放三字经开头“人之初，性本善；行相近，习相远”的童声朗读和展示有关图片，引起学生兴趣，进而提出学生所熟知孟子的“性善”论，再导出持相反观点“性恶”论的另一位大儒荀子。他认为人性本来是恶的；善，是人为的。他从人性恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步培养的。只有懂得了礼义，人性才能改变。因此，他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。他写劝学就是为了勉励人们学习“积善成德”，成为君子。二、解题劝学是荀子的代表作之一，是荀
