加倍与一半教学反思“加倍与一半”课题是二期课改一年级教学中的一个亮点，它是数学的重要概念和数学思想之一：“加倍”的知识既隐含集合的思想，又是以后“倍”的概念和乘法意义认识的前期孕伏；“一半”的概念是“对半平分”思想的体现，也是除法“平均分”概念的孕伏；对于学生进行的20以内的进位加法的学习，加倍题的牢记是很有必要的，通过加倍题可以推算出许多与它相邻的加法题，掌握多种计算方法，提高学生的思维品质。因此除了要精心设计合理、鲜明的教学的情景之外，还必须通过在师生、生生之间的交流、合作、互动中，以学生的生活经验和已有的数学知识为依托，让学生在实践操作和自主研究中体验数学概念。基于对教材的理解与教学的基本思路，本节课的教学我是这样安排的： 我先出示了面馆的照片，说：小丁丁和小胖来在家吃早点吃早点。（播放小丁和小胖的插图）妈妈给他们各准备了一笼（4个）这时，稍停片刻我继续说：小胖看到只有一笼小笼，不高兴地说：我不够，我的胃口比小丁大一倍，这时，我接着问学生：应该给小胖再添几个？学生迟疑了，于是，我提示了学生再添上这样的一笼（4个），继续问：现在，小胖吃几个？学生说：8个，问：你是怎么算
