勾股定理全章教学设计1(精品篇)(共16页).doc

第十四章 勾股定理课题 14.1勾股定理 1.直角三角形三边的关系（一) 总第 1 课时 设计者：李 明 学校： 宜阳县寻村镇一中 【教学目标】1.知识与技能：掌握勾股定理及其简单应用，理解定理的一般探究方法。 2.过程与方法：通过利用方格纸计算面积的方法探索勾股定理的活动，试图让同学们经历观察、归纳、猜想和验证的数学发现过程，发展同学们数与形结合的数学思想。 3.情感、态度与价值观：在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流的良好学习习惯，了解数学史，激发学生热爱祖国的思想感情，培养他们的民族自豪感。 【教学重、难点】 1.重点：掌握勾股定理，并能用它来解决一些简单的实际问题。 2.难点：勾股定理的发现。 【教具应用】 三角尺、多媒体 【教学过程】 一、创设情景，导入新课：在2002年北京召开的国际数学家大会上，到处可以看到一个简洁优美的图案在流动，那个远看像旋转的纸风车的图案就是大会的会标。那是采用了1700多年前