化学能与电能的转化 教材分析浙江省苍南中学 杨道想一、关于教材、教法、学法的说明、说教材。从理论上讲，说教材也被称为“教材分析”，它包含的主要内容有：()分析教学内容。讲清本单元或本课题包括哪些知识，这些知识点在整体知识结构中的地位及前后联系。更要根据学生的不同，作教材内容处理和安排的说明。()确定教学目的。教学目的是教学设计中最先要考虑的要素。教学目标应强调教学活动对学生产生具体的行为改变。根据学科教学指导意见、教材内容与学生实际确定教学目标。()确立重点、难点。难点的处理策略：难点是指学生接受较为困难的知识、技能和方法，难点的形成主要有教材本身的因素，也有学生原有的知识水平等因素。()教学资源的储备。为制作课件和改进实验储备教学资源。、说教法。这需要教师首先熟悉各种教学方法，同时要吃透教材内容，掌握学生实际，分别处理好用教材教与教教材的关系、用教法教与教学习方法法的关系，在此基础上必须说清以下个问题：() 选用什么样的教学方法。教学方法的选用陈述不能太笼统，只说一个概念“启发式”，而没有“如何启”、“如何发”的说明，只是停留在表面，而无实质的
