题目：2.2气压带和风带（第2课时）课标要求：绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。学情分析：本节课的内容是在前边几节的基础上继续的深化，应在学生理解前边一节的基础上引入本节内容，层层深入。本节也是进一步学习大气知识的基础知识。学生对于本节内容较难快速接受，因此要有耐心，结合练习题使学生深化对气压带风带知识的理解。教学目标：知识与技能：1指导学生绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性，并培养和提高学生绘制原理形成示意图的地理技能。2运用海陆热力差异原理进行解释，加强学生对北半球冬夏季气压中心的形成和分布的理解。3使学生理解气压带和风带对气候的影响。过程与方法：1通过三圈环流模拟演示，培养学生的空间思维能力。2通过对海陆分布对大气环流影响的两图示的对比分析，让学生读图思考气压带、风带的分布规律和原因。3利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。情感、态度与价值观：1培养学生辩证唯物主义观点。2培养学生理论联系实际的能力。教学重点：1、气压带和风带的分布。
