北师大版小学六年级数学下册圆柱的体积教学设计【教学目标】1、理解圆柱体积公式的推导过程。2、能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题。3、进一步提高学生解决问题的能力。【教学重点】1、理解圆柱体积公式的推导过程。2、能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题。【教学难点】理解圆柱体积公式的推导过程。【教学过程】活动一：复习旧知。1、什么是体积？(指名说)物体所占空间的大小叫做物体的体积。2、长方体的体积该怎样计算？归纳到底面积乘高上来3、圆的面积怎样计算？4、圆是把圆面积转化成近似的长方形面积进行计算的。的面积是怎样推倒得来的？活动二：经历圆柱体积的推导过程，得出公式。1、计算圆的面积时，是把圆面积转化成我们学过的长方形进行计算的，能不能把圆柱转化成我们学过的立体图形来计算它的体积？启发学生思考。2、把圆柱的底面分成许多相等的扇形16等分，然后把圆柱沿高切开，可能会拼成怎样的图形？教师演示。引导学生进行观察。3、思考：1圆柱切开后可以拼成一个什么形体？2通过实验你
