教 学 设 计课题：三角形三边的关系教学目标： 1.知识与技能:(1)通过创设问题情境、观察比较，初步感知三角形边的关系，体验学数学的乐趣。(2)运用“三角形任意两边的和大于第三边”的性质，解决生活中的实际问题。2.过程与方法:通过实践操作、猜想验证、合作探究，经历发现“三角形任意两边的和大于第三边”这一性质的活动过程，发展空间观念，培养逻辑思维能力，体验“做数学”的成功。3情感与态度：(1)发现生活中的数学美，会从美观和实用的角度解决生活中的数学问题。(2)学会从全面、周到的角度考虑问题。教学重点：理解、掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的性质。教学难点：引导探索三角形的边的关系，并发现“三角形任意两边的和大于第三边”的性质。教学准备：1、 课件、实物投影仪。2、 为每个小组准备5cm、6cm、7cm、12cm的纸条各一根。3、 一张三角形图。4、 米尺或三角板。5、 活动记录表。教学过程：课前几分钟，请学生预习一下三角形的概念（数学课本第80页）。一、情境导入。1、师：同
