快乐的午餐教学目标1. 充分利用学生已有的生活经验，使学生理解“一样多”“谁比谁多或少”。2. 初步渗透“一一对应”的数学思想，进而深入理解“多”“少”的相对性。重点难点1. 理解“一样多”“谁比谁多或少”。2. 初步认识“一一对应”的数学思想。教学过程（一） 情境导入师：同学们，中秋节你们都吃月饼了吗？小松鼠一家啊，在中秋节也一起吃了一顿饭来庆祝，仔细看看，你看到了什么？（出示课件：教材14页情景图）生：小松鼠家要吃饭了，摆好了盘子、勺子、杯子；有6只小松鼠；桌上有7个杯子、5个勺子、6个盘子师：同学们看的真仔细，发现了不少信息，松鼠一家就要准备吃饭了，吃饭的时候啊，每个小松鼠都需要一套自己的餐具，可是，粗心的松鼠妈妈还没有把餐具摆好呢，我们一起来帮忙看看，松鼠妈妈准备的这些餐具够吗？生：不够够。师：那我们一起看一看，这些餐具到底够不够，谁多谁少呢？（二） 探究新知师：那现在，我们要是想知道哪种餐具多哪种餐具少，就需要一样一样的来比一比了，对吗？咱们先来比一比盘子吧！师：现在啊，请同学们把小袋子轻轻
