北师大版小学数学二年级下册辨认方向教学设计教学目标： 1、知识技能目标：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 2、情感性目标：创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。 3、能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，畅想设计操场，培养创新意识和能力。教学重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。教学难点：正确辨认生活中的方向。 教学准备：教具：课件、八张小卡片（分别写着东、南、西、北、东南、西南、东北、西北）。学具：制作方向板的彩纸。教学过程： 一、创设情境、以旧引新：1、上节课我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语？生：东、南、西、北。2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？生：可以看太阳升起的地方就是东方。生：可以看北斗星所在的方向就是北方。生：可以利用指南针，指针指向的
