认识角教案北张小学 刘晓仙【教学目标】 知识与技能：让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。 过程与方法：找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。 情感态度价值观：结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。 【教学重点】让学生初步地认识角。 【教学难点】引导学生探索角的大小与什么有关。 【教具准备】教师准备多媒体课件、三角板、活动角。学生准备三角板。【教学流程】 一、创设情境，引入新课 师：同学们,一年级的时候我们已经学过了很多的平面图形，你还记得吗？知道的请大声说出他们的名字。(教师出示课件)生：长方形、平行四边形、正方形、三角形、圆师:在这些图形中有一个图形和其它四个不一样，它是谁呢？、生:圆。 师：说说你的理由，为什么？生：圆没有角。师：（你真聪明！）今天，我们就来认识角。（板书课题：认识角，副标题：角的初步认识）二、联系生活，探索新知 （一）找角直观感知角。师：你身边的哪些物体上
