1. 如何理解“信息技术与课程整合”的内涵，其关键要素有哪些？答：信息技术与课程整合的内涵：改变传统教学结构、实施创新人才培养。要素：先进的教育思想、教学理论的指导、学科交叉性和立足于能力的培养2. 如何理解用词不同的教学目标，并为之设计相关的教学活动？答：教育目的是含有方向性的总体目标和最高目标，是一个国家总体的终极的教育意图和方针，具有高度的概括性，是整个国家各级各类学校必须遵循的统一的质量要求。我们将其称为一级教育目标。培养目标是对各级各类学校的具体培养要求，是教育目的的具体化。它是根据教育目的制定的，但又高于课程目标，可将其看作二级教育目标。课程目标是指按照国家的教育方针，根据学生身心发展状况，在一定时期内，通过完成规定的教育任务所设计的教育内容而使学生所要达到的培养目标。它是国家教育目的在教育过程中的具体体现，是课程编制、课程实施、课程评价的准则和指南。可称之为三级教育目标。教学目标是课程目标的进一步具体化，是教师教学和学生学习的目标，是每个单元、每节课甚至每个教学环节、教学活动应达到的具体目标，具有较强的灵活性。它是指导、实施和评价
