区域活动中教师的观察与指导胡 婕基本功之一：观察是进行游戏指导的关键区域活动是幼儿自主的活动，活动过程中，幼儿的行为表现具有很大的不确定性，孩子们爱玩什么？爱在哪里玩？是怎么玩的？在活动中需要什么材料支持？等等，观察是教育的先导，只有充分观察、了解幼儿，教师指导才能有更好的针对性，也才有可能真正适应、满足幼儿的发展需要。那么，教师如何捕捉这些幼儿活动的信息，真实的了解孩子的活动兴趣、活动水平？ 一、观察的现状1、有一定的观察意识. 知道晨间活动是要提醒小朋友进区域 2、观察的随意性大，缺乏目的性。 充分观察 耐心观察二、观察的要点寻找观察视点，设定观察目标、内容，划定观察范围，才能有的放矢、更精确地进行观察。幼儿个体在娃娃家区域活动情况记录表序号观察要点观察指标ABC1是否能自我选择、计划主动计划会调整较主动不会调整被动2幼儿这个行为坚持了多久？专注约 几分钟中途放弃易分散3能否使用替代物？创造性替代同一物品多种替代不同物品同一替代没有4
