十几减9破十法的教学反思杨灵芝“十几减9”是人教版教材数学一年级下册第二单元第一课时的内容。破十法是本课的重难点,本课教学是在学生学习了10以内的加减法、20以内的进位加法,初步感知加减法之间的关系的基础上进行的。它既是为退位减法铺路,又为四则计算奠定基础。在教学中,我以学生为本,注重培养他们动手实践、自主探索与合作交流的能力,因此,在我的课堂中,氛围融洽、民主,学生学习的积极性高,兴趣浓厚。本课的教学,我以去动物园游玩为主题导入,这样的导入符合一年级小朋友的认知特点。要进入动物园我们要完成四个任务。下面我从四个任务来看本节课的突出之处与不足之处:任务一是复习旧知。我设置了9+6= ( )、9+3=( )、9+8=()、10-9=( );15可以分成()和10;15的个位是(),表示()个(),十位是(),表示()个()。这样的设置可以唤醒学生原来的认知结构。但是在此环节中题量太少,对于后进生来说可能反应不过来,在今后的复习旧知环节多设置一些复习题,不让后进生落伍。任务二:探究新知。在探究新知之前,我展示了本节课的学习目标,只有明确了目标之后才能朝着其方向