十分钟小课课堂教学模式的尝试 随着改革开放的步伐，我们英语教学的要求越越高。我们农村小学三年级现在也开设了英语，不久的将将在一年级就开设英语。现在根据低年级的年龄特点，把每周两节四十分钟的大改成了四节二十分钟的小。所以二十分钟的英语小作为一种新的形式展现在我们的面前，如果我们仍以四十分钟的堂教学结构模式进行教学显然是不行的，本人摸索并进行了一些尝试，其做法是： 一以英语语言功能及结构为主体，增加语言实践的总量。 1 坚持日常会话。 把一节大分成二节小，其中一个目的就是为了缩短二次学习之间的间隔时间，有利于学生的记忆，让他们在记忆保留时就得到及时的复习巩固。虽说如此，但外语教学缺乏语言环境，又极易受母语的影响，所以经常进行两三分钟的日常会话，有助于学生记住一些常用的口语，日积月累，为学生提高口语能力提供了一定的条。 2 在堂中开展多种活动，培养及提高学生的语言能力。 我们农村的学生在日常生活中很少有机会进行外语学习或交流，所以他们必须通过堂进行学习巩固，达到熟练运用语言的目的。作为教师应该在堂中为他们创设各种练习的机会，
