华应龙《商不变》的教学设计(共7页).doc

华应龙商不变的性质课堂实录教学内容人教版九年义务教育六年制第七册P84。教学目标1、使学生理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法。2、培养学生观察、概括以及发现规律、探索新知的能力。教学具准备多媒体课件一套，每生一只计算器。教学过程一、始动阶段，设疑激趣以卡片先出示右三题，指名口算；再出左三题，同桌两人比赛，左边的用计算器算，右边的用口算。（362）（122）（362）（122）（364）（124）（363）（123）（368）（128）（3612）（1212）教师用黄色粉笔写出商后，问比赛的胜负如何？师：好多用计算器算的同学赢了！哎哟，用口算的小嘴翘起来了。这个比赛不公平，是吧？那交换一下，再赛一道题怎样？教师板书：（361000）（121000）10个10个学生皆面有难色。稍后生1：等于2。生2：等于3。师：请你说说这一题为什么等于3呢？生2：36123。师：他的知识面真宽！（在两组口