参加《领导角色认知与职能行为分析》培训体会4页.doc

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参加领导角色认知与职能行为分析培训体会 副校长在学校领导班子中起着承上启下的作用,既不是决策人物,也不是具体管理人物,但同时,又是校长决策的参谋、主任工作的直接领导者,副校长如何自我定位、怎样扮演好自己的角色,关系到领导班子的团结和学校的发展。一名成熟的副校长必须做到以下三点:一、牢记五个字有为才有位位即地位、职位,每位副校长都希望主要领导能尊重自己的意见,主任和老师能听从自己的领导,这样自己才有地位。职位是组织任命的,地位是单位领导和同志赋予的,因此,有职位不等于有地位。那么,怎样才能既有职位又有地位呢?简言之有为才有位。因为,位置都是别人给的,只有自己把工作做到位,赢得了别人的认同,别人才会给你应有的位置。首先,要做好校长的参谋,为校长决策提供必要而准确的信息,提出富有创意的建设性意见。为此,副校长必须做到四点:一要加强理论学习和业务学习,夯实理论基础,充实业务底蕴,提高自己的政策水平和业务指导能力;二要准确把握校长工作思路,领会校长意图,在原则问题上同校长保持一致;三要时时处

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