双桅船一、 教学目标：1、了解作者与朦胧诗 2、把握诗歌意象的内涵，体会诗歌中包含的情感 3、初步了解朦胧诗意象多义性的特点，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力二、教学重点：把握诗歌中的意象的内涵，体会诗歌包含的情感 三、教学难点：培养学生阅读鉴赏诗歌的能力 四、课时安排：1课时五、教学过程：一、导入：由顾城远和近导入二、关于作者：舒婷，原名龚佩瑜，福建人。一个长得并不漂亮的诗人，却以朴素的诗情感动一代中国人，诗集双桅船获第一届全国新诗（诗集）奖，抒情诗祖国呵，我亲爱的祖国获全国青年优秀诗歌奖。曾两次获得“全国十名最受欢迎的青年诗人”荣誉。朦胧诗派的主要代表人物。三、关于朦胧诗：朦胧诗产生于二十世纪的七十年代末、八十年代初。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、幻觉等手法，善于运用一系列的意象，通过意象的迭加，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城。学习这类诗，我们要着重体会诗歌中的意象，因为那是诗人主观情理和客观形象的融合。四、 诵读感悟 1、 学生朗读 问：脑海里的画面是什么？ 明确：朦胧意境
