“第1章 反比例函数”教材分析一、 教材分析根据数学课程课标(实验稿)，与原教材相比本章内容要求有所提高，主要表现在：（1）性质的探索过程根据图象和解析式探索并理解其性质；（2）在实际问题中的应用这是符合新课改的理念，总的来说是探讨知识发生的过程，培养学生自己探索问题，同时联系实际，提高学生分析解决问题的能力与原浙江版相比，降低的地方是删去了反比例函数图象的性质：图象的两个分支都无限接近但永远达不到x轴和y轴因为从教学实践看，学生对此不易理解，这条性质实际应用意义也不大假如学生程度较好，老师在这方面也可以适当拓展从编排顺序来看，原来浙江版中，本章内容放在初二下的“函数及其图象”一章中，编排顺序是平面直角坐标系函数正比例函数反比例函数本套教科书采用分步到位、穿插编排的方式在八年级上册安排了 “图形与坐标”、 “一次函数”到九年级上册一开始就学习“反比例函数”这样编排的好处是因为反比例函数思维要求比较高，图象分两支，且又是曲线，学生理解相对困难，略放后面与学生接受能力、认知水平相当，为学生探索理解反比例函数创造条件缺点是与前面知识连贯性较差本
