发现学生的闪光点,唤醒自信海伦市第二中学翟艳丽“金无足赤，人无完人。”再优秀的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也会有自己的优点，作为教师,要及时捕捉学生的闪光点,发现他们的长处，进而激发他们的自信心，从而促进学生的进步。这是班主任工作至关重要的一个环节。现就我当班主任期间，如何把握学生的闪光点，唤醒他们的自信谈一谈自己的做法。 案例背景：新学期开学，我班来了一个特殊的学生小强,说特殊，是因为他和一般的孩子不一样，是个残疾，一个眼睛几乎看不到东西，平时也几乎是闭合的。而且据我了解，他还是一个孤儿。依据已往的教学经验，这样的学生内心有着强烈的自卑感，而且很脆弱。于是我特地多留意他，关心他。最重要的是让他乐观地面对生活，树立起对生活的信心，发现自己的优点。 事件回放： 小强是我任教的高一年级重点班的一名学生，我是他的班主任，也是他的英语教师，该同学学习认真刻苦，但是上课时他从不发言，在班上属于一个不起眼的“小角色”，就是说在人群中肯定发现不了他。我对他的留意，源于周记，虽然是外语学科，但是我有意识提高学生的英语书面表达能力，所以我
