发现每个学生的闪光点 班主任要善用赏识教育北戴河四中 王玉玲 邮编：066100 聋人博士周婷婷的成功教育案例，给家长们提供了可操作的依据，同时赏识教育的春风也吹进了学校这个教育圣地。作为班主任老师对于每一个孩子起着不亚于家长的教育责任。俗话说没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。那么我们是不是也可以说没有教不好的孩子，只有不会教的父母；没有教不好的学生，只有不会教的老师呢？赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的中学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是
