三庄小学集体备课课题变戏法的纸盒课时1总课时16教学目标学生通过妙用纸盒、纸箱活动,认识到生活中处处有美的事物,即使是被丢弃的包装盒,经过创造也会产生奇妙的造型。教学重难点能突破盒子本身形状的束缚,大胆想象创造出其他造型。板书设计变戏法的纸盒切、挖(减法)插、接、剪、贴(加法)教学过程调整与反思一、导入:画一幅大象的简笔画,提问:这是什么动物?如果要用几何形来概括这个大家伙的话,你会用哪些形状?大象是一种庞大的动物,到处都是圆滚滚的,难怪同学们用球体和圆柱体来概括。(在黑板上画出用几何形概括出的大象形象)那想一想,如果不用这两种几何形来概括,还能用别的什么几何形体来概括,最好是带棱角的,比如:长方体。(学生根据教师提示,再次概括,教师将图形画出。)这些长方体和正方体的形状,最常见的就是我们的包装盒了。(揭示课题)学生在概括事物形象时,往往会先入为主,见圆即圆、见方即方,所以在概括事物形态时,我选择了两步走,先以原始形态来概括,再结合本课特点,进行二次概括,这样可以拓展学生的