1、特色课程参考手册1队长：张丹梅队员：冯博雅 王雪英 郝同昕 张芝滢 闫若昕 刘洪文 晏志超 李健 张镇 钟海涛（排名不分先后）特色课程参考手册2前言我们两周里对支教特色课程的尝试与探索，究竟有怎样的价值？纵向看，对孩子们，我们通过这些课程给予了孩子们相当的陪伴与改变，拓展了孩子们的视野，引导其发掘或者说发现对一些新鲜事物的兴趣，最重要的是，这些兴趣可以被坚持。横向看，我们的课程对其他支教团队、支教志愿者有借鉴和参考的价值。打工子弟学校师资力量极其薄弱，上午语文、数学、英语，下午则是来自各个地方的志愿者给孩子们上手工、绘画等等特色课程。如果我们的课程合适，可以留给他们，进一步发挥与尝试，这是长期
2、的，是令人无奈的长期，也是令人欣慰的长期。所以，除了一份显示过程参与的课程总结，我们再次整理出一份课程参考，把我们尝试与探索的结果，留给后来怀揣着同样心情和心愿走上支教之路的伙伴，作为参考，作为思路发散的起始点，作为一本系统化、正式化支教特色课程参考手册的开篇，抛砖引玉，吸引并等待更多的人，逐渐填特色课程参考手册3写之后一张张空白的页面。目录知识拓展类趣味实验- 3世界文化- 6希腊神话- 9历史知识-12兴趣拓展类口琴授课-15音乐授课-18超轻黏土-21衍纸授课-24美术水粉-28素质拓展类模型拼装-32阅读分享-36活动展示-39特色课程参考手册4知识拓展类课程：趣味实验课（2 课时）授
3、课人： 刘洪文课前准备：通过网络，自身知识等选择适合孩子们的实验；充分了解实验原理及应用领域，并将其转化成孩子们能理解的富有吸引力的简单语言；准备实验材料以及应急处理方案。课程目的：知识目标：了解一些简单实验，如小苏打和醋反应，铜线圈使蜡烛火焰熄灭，的反应原理。能力目标：掌握一些基本实验的实验方法，能自主进行一些简单的实验。特色课程参考手册5（刘洪文在给大家讲趣味小知识）预期效果：激发孩子们对于生活中一些常见物理化学现象的思考，培养孩子们勇于探索，敢于试验的精神和对科学研究的尊重与热爱。课时安排：1. 通过闻气味看颜色以及学生自身生活经验的分享，初步认识醋酸的刺激性气味及常见应用（如使牛羊肉更
4、易熟） 。3-5min2. 进行初步实验，了解醋酸能与鸡蛋皮这样的弱酸盐反应，引导学生观察气泡产生速度，介绍有关此反应的相关知识。5min3. 进行小苏打和醋反应的实验，通过控制反应物的量来调节反应的剧烈程度，多次试验后给孩子们介绍反应原理，对比可乐等，让孩子们理解醋酸的酸性强于碳酸。15min4. 进行醋酸与牛奶的反应，与牛奶与水的混合物比较，引导孩子们明白酸性条件下，蛋白质会变性的特点。3-5min5. 归纳本节课要点，引导孩子们得出“醋能软化鱼刺” “醋使得牛羊肉易熟”的原因。特色课程参考手册610min6. 实验注意事项以及自由提问，至下课。重点难点：将反应速率的知识“固体反应速率与接
5、触面积有关”介绍给孩子，并给出相关应用。介绍“强酸制弱酸”的反应，初步理解酸性强弱的概念。自由提问准备的内容需要广泛。发散方向： 除开现场演示，还可以加入学生自己动手的实验，或是在有条件情况下找一些实验视频给孩子们，以培养他们的学习兴趣。（实验课上大家在一起拼导轨） 特色课程参考手册7寄语与反思：孩子们对于有明显现象的实验非常感兴趣，要把科学介绍和实验展示结合起来，才能让孩子们的注意力充分集中。课程：世界文化（1 课时）授课人： 李健课程准备：课前需要收集大量的资料，理解的难易度要适中配图更好，内容偏向文化范畴，做到每个学生人手一份。课程目的：带动学生学习热情，让学生自主学习世界各地的风土人情
6、以及文化常识，开拓眼界，锻炼学生的识字，总结以及表达能力。预期效果：使学生在对世界不同文化达到了解的同时提升自己的表达能力，树立更加全面的价值观，达到知识人格的双发展。特色课程参考手册8（大家拿着各国国旗展示）课时安排：1. 课题导入：教师讲明课堂内容 5min2. 资料分发 2min3. 自主理解总结:学生自学总结部分，时间不必过长，要为表达部分留足时间 13min4. 自我表达：学生上前讲述自己的所见所学，要求更加生动，讲述语言有条理性，可以由教师打分具体时长不定，可压缩其他部分时间，每个学生留出小量表达时间即可，但务必给每个学生表现的机会 20min5. 教师总结部分 5min重点难点：
7、资料收集的部分需要教师多加考虑，内容上要更加具有合理性，既能将多彩的世界呈现给学生，但也要注意内容的积极性，既要带给学生总结的难度，但也要保证学生可以在短时间内完成。更重要的是学生的课堂表现与现场参与度，主持教师要能够活跃课堂氛围，带动课堂节奏。特色课程参考手册9发散方向：包含世界地理，风土人情，文化环境以及学生识字能力，自主搜索关键内容，总结能力，自我表达能力。寄语与反思：这门课实际上算一把双刃剑，如果调度得当，学生一节课所学到的东西数量是十分庞大的，亦是丰富多彩，可是如果无法调动学生积极性，这一节课的时间亦与浪费无益。教师可以根据自身以及学生情况自主调整上课流程以达到更好的课堂效果。这门课
8、本身也只试行过一次，课堂效果平平，但主要原因还是课前准备不足加之第一次对课堂理解不足，如果有机会上第二节，相信效果会好很多。特色课程参考手册10课程：希腊神话（2 课时）授课人：晏志超课前准备：通过网络搜索各种希腊神话故事，同时查阅各种文件，书籍。例如希腊神话故事 、 荷马史诗、 神谱 。在查阅完书籍之后，通过筛选，将其中有意义的，对孩子思维发散，以及对孩子世界观，善恶观形成有益的神话故事挑选出来。同时，在神话故事挑选之后，将故事之中的哲理总结出来，便于在课上更为清晰的给孩子讲述故事之中的善恶和哲理。课程目的：介绍希腊神话，扩展孩子们的知识面，让他们接触西方神话的魅力，用神话这种孩子们感兴趣的方式，让他们感受他们应该了解的西方文化。从学习知识的角度，让孩子们了解西方的神和宗教概念，还有善恶观。
