口语交际劝说教学设计设计理念根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法，让学生模拟角色，在互相交流中学会劝说，引导学生主动学习、议中感悟、角色体验，多渠道接受信息。引导学生合作学习、探究学习，体验学习，掌握从议到悟的学习方法。在小组交流、生生互动中激发学生交际的欲望，体会规劝语言的特点和技巧，养成良好的语言习惯。教学目标1、培养学生运用得体的语言进行表达的能力。2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方身份和地位，能有针对性地得体地劝说。3、了解和感悟劝说策略和技巧，能态度真诚地劝说他人。教学重难点了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。教学过程一、 表演小品，引入话题1、学生看小品表演（两学生上台表演小品劝爸爸戒烟）：爸：（坐在椅子上，抽出一根烟点着）饭后一根烟，赛过活神仙！（吸了一口，咳嗽。）华：爸爸，你不要抽烟。（一手把烟抢过来，扔在地上。）爸：你这孩子，干什么你？华：我很多同学的爸爸都不抽烟，
