听贲友林老师的课后反思2页.doc

听贲友林老师的课和讲座有感 张 冰 4月18日，有幸听了特级教师贲友林的平面图形面积计算的复习一课和他的报告构建以“学”为中心的数学课堂，深深地领略到了名教师不一样的教学魅力。感受一：课前谈话体现出了学生在课堂上的主体地位。师：今天谁上课？生：贲老师。师：说对了一半。生：贲友林老师给我们上课。师：谢谢你给大家介绍了老师。不过还是对了一半生：贲老师和我们一起上课。师：老师等待你们的掌声呢！【简单的师生对话，给我们传递了这样一个信息：课堂不只是教师的课堂，更应该是学生的课堂。学生不能成为老师上成功课的配角。】师：你会听讲吗？怎么听讲？“听”，听什么？生1：听别人讲，有不同想法再讲。生2：听老师讲。师：你对他的发言有没有想法？生3：还应该对别人的发言发表自己的见解。师：“讲”，讲什么？生4：讲自己对问题的理解。师：你讲完了，他接着讲，讲什么？生5：讲自己对问题的不同看法。生6：还可以讲自己的疑问。（这时学生自发地响起热烈的掌声。）