听“问题学生”的教育及转化技巧有感光看题目想这是班主任培训的节奏，无非几种“心”的归纳与体现，而且现在不好轻言“问题学生”，而要称为“行为偏差生”。但听了开头，我被李迪老师的讲座吸引了，她的声音带有方言口音却又温侬舒服，更是吸引人的是她的工作案例讲述，件件事情似乎就是发生在自己的工作中，身同感受。从“总得有人去擦擦星星”，说着职教老师的职责。做为老师我们期待着“好学生”，自律、好学，但我们面对的学生多数是中考失利生，与“好学生”似乎搭不上边，而“总得有人去擦擦星星”，我们就是要做这样的人。从“民主化管理”在实际班级管理中剖析着优缺，不断的改进，提高成效。印象深的是李老师在让学生民主投票的同时，会要求学生写下理由，主为引导学生去思考，避免集体无意识的情况，让我很受益。在班级管理中我同样主张“民主化管理”，会多听学生的意见，但有时总是收到一些无意义的反馈，当时没有想到如何改善这种状况，现在有所了然。从“牵着一只蜗牛去散步”，说着职教老师的无奈与不可急功近利的认知。上帝给我们一个任务，让我们牵着一只蜗牛去散步，或许我们的学生是蜗牛，有时他们已经很努力了，还是达不到我们的期
