吴正宪分数的意义教学设计(共2页).doc

分数的意义教学设计 一、 激趣导入 很高兴和我们小辛庄小学的同学上节课。看,老师还给大家带来了礼物呢!(出示小蛋糕)老师要把它奖励给今天课堂表现最积极的4位同学。怎样分,大家才满意呢 生:把蛋糕平均分成4份,每人分得其中的一份。 师:其中的一份用分数怎样表示 生:1/4 (师板书:1/4) 1/4表示什么意思 4表示什么意思叫做 1表示什么意思叫做 (师板书) 我们已经学过,把一个物体或一个计量单位平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。那平均分很多物体能不能也能得到分数呢今天我们就进一步学习分数的知识。(板书:分数的意义) 二|、探究新知: 1、 认识单位“1” 老师给每个小组准备了2种学具,你能运用他们分别表示1/4吗 (学生小组活动) 汇报 (1) 你是怎样表示圆形纸片的1/4的 把圆形纸片平均分成4份,其中的一份就是它的1/4。 (2)4个磁钉的1/4怎样表示 把4个磁