所见教案设计内容分析：所见是人教版教材一年级下册第四组“快乐的夏天”中的一首古诗，这首诗非常的富有童趣： 牧童骑在黄牛背上 ，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然他听到书上蝉儿地叫声，就想要捕捉书上鸣叫的知了，于是他马上停止歌唱，一声不响地站在了树下。这首诗写出了“意欲捕鸣蝉”的情趣。学习这首古诗要引导学生反复朗读，在朗读中理解，在背诵表演中体会诗歌的韵味和美好意境。学情分析：一年级这个年龄阶段的儿童基本上还没有具备抽象思维的能力，其形象思维也还处于较为低级的水平，联想和兴趣在这个时期占主导地位。在这首古诗教学中，应抓住古诗教学的一般规律，让学生在身心愉悦中，在其乐融融中感受诗韵、诗情、诗意，让他们陶醉其间，让他们心旷神怡，感受古诗的朦胧之美，含蓄之美。引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。教学目标：1、正确、熟练识记“牧、所、捕、蝉、闭、立”6个生字，能准确组词。2、正确、有感情朗读、背诵古诗。3、体会古诗的美好意境，体会夏天的情趣。教学重点：1、正确识记生字 2、有感情背诵古诗教学难点：体会古诗中
