可能性说课稿说课人：朱黎锋各位老师下午好!今天我要为大家说课的课题是可能性首先,我对本节教材进行一些分析:一、说教材：（一） 教材所处的地位和作用：可能性是苏教版小学数学教材四年级上册P64P67第六单元第一课时的内容。在此之前学生已学习了简单的分类和统计知识，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是感受确定和不确定现象，为五年级学习可能性的大小打下基础，也为学生以后学习概率建立一个概念。（二）教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、知识与技能目标：（1）使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，存在各种可能性。（2）初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述生活中发生的一些事情的可能性。2、过程与方法：（1） 创设摸球、抽纸牌游戏、装球的活动，让学生亲历事件发生的不确定现象，体会可能。（2） 充分关注学生的学习过程，对积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。3、情感态度和价值观：通过游戏培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的
