第 1课 文化眼光 教学目标 1.研读文本，抓住关键词句，理解 “文 化眼光 ”的含义。 2.体会散文 “形散神聚 ”的特点，把握 作者写此文的意图 我们需要文化眼光 。 【最新】九年级语文下册 第 1课 文化眼光课件 沪教版 课件 说明： 冯骥才的作品扎根于民间，来自于乡土，有浓浓的 乡土味。余年前，冯骥才就开始关注现代化冲击下 的都市个性的存亡，文化的市场化、文化的传媒化、文 化的趋同化以及纯文化的命运。现在的他，深深地意识 到构成中华文化半壁江山的博大精深的民间文化，不但 未能得到系统整理，反而在现代化进程中还面临着消亡 的危险。于是，他毫不犹豫地投入到保护文化遗产与抢 救民间艺术的事业之中。冯骥才的文化眼光，作者 对什么是文化、什么是文化眼光，做出了自己的解释， 文章中未提 “拯救传统文化、拯救民间文化 ”，教师应该 引导学生去品味、揣摩作者的写该文的目的。 【最新】九年级语文下册 第 1课 文化眼光课件 沪教版 课件 教学重点与难点 1.重点：思考、探究拥有文化眼光的 价值。 2.难点：用自己所发现的事例来谈谈 拥有文化眼光的好处。 【最新】九年级语文下册 第 1课 文化眼光
