评课稿冯静周三上午，张娜老师为我们上了一堂关于合并同类项的公开课，本节课是在学生刚刚学习了同类项的基础上，对同类项进一步的运算-合并同类项。本课例的整个教学过程，体现了在新课程理念指导下的课堂教学，培养了学生从生活中发现问题的意识和用数学解决问题的能力。听课收获：1本课例以复习同类项的概念为引入，符合学生的实际情况，为后面的新课排除了阻碍。同时，以动画卡片的形式展示寻找同类项的过程，引起了学生的兴趣，把学生的注意力很快的集中到课堂上。2本课例采用创设情境：以长方形面积求法引导学生，总结出合并同类项的法则，渗透了数形结合这个重要的数学思想，突破难点的同时，体会了重要的数学方法和思想。3. 本节课在概念的讲解时通过典型的例题让学生充分去感受概念的意义，启发学生，让学生充分发表意见，使学生真正成为学习的主人。因而，人人都开动脑筋，积极发言，积极参与，掌握知识效果较好。下面谈谈自己对这节课的几点想法：1.巩固旧知，花费时间略长，可以适当减少题目。2.课堂时间教师讲得较多，学生主动探求过程较少。学生的讨论与合作学习还需加强，讨
