小学语文古诗教学的方法 小学语文教材中选取的许多古诗立意高远，构思新颖，语言清新，趣味浓郁。在教学中，我体会到要善于引导学生学习古诗，品味古诗，剖析其语言，探析其趣味，以便更有效地激发学生学习兴趣，吸取古诗精华，探索古诗真谛，使学生充实起来，“灵秀”起来。 小学语文古诗教学的方法 一、小学语文古诗教学中存在的问题 (一)教法枯燥，缺乏美感 目前很多的语文教师在教授古诗时，仍然采用“释题目，知诗人;解难字，译全篇;说思想，齐背诵”这样的顺序，整个过程流于形式，枯燥呆板，缺乏美感。在课堂上，教师为了让学生明白古诗的意思，力求讲白讲透，虽然通俗易懂，但是无形中把诗歌的美感都弱化了，以致课堂气氛沉闷，学生提不起兴趣。除此以外，学校还缺乏课外实践活动，对校园古诗文化建设的更是淡漠，使学生的精神文化生活缺少古诗词的教化和美化。 (二)学法单一，缺少灵动 对古诗的学习，由于小学生感到枯燥无味，晦涩难懂，因此在学习过程中常常借助于古诗翻译。其实，古诗翻译只是帮助学生感受诗情、领略诗意、品尝诗味的一个途径，而不是学习古诗的主要方法。因此，在学习
